Description de tâches Animateur/animatrice - assistance à l'enseignement postsecondaire dans la Région de l'Île de Vancouver et de la côte

Voyez à quoi ressemble le travail d’animateur/animatrice - assistance à l'enseignement postsecondaire au Canada. Cette description de tâches s’applique à l’ensemble des Assistants/assistantes d'enseignement et de recherche au niveau postsecondaire (CNP 41201).

Assistants/assistantes d'enseignement et de recherche au niveau postsecondaire

Description

Les assistants d'enseignement et de recherche au niveau postsecondaire assistent les professeurs d'université, de collège communautaire et de cégep ainsi que les autres membres des facultés dans leurs cours et leurs travaux de recherche, dans les universités et les collèges.

Tâches et fonctions

Voici les tâches et activités principales que les Assistants/assistantes d'enseignement et de recherche au niveau postsecondaire doivent effectuer, et certaines des exigences physiques que celles-ci impliquent :

  • Assistants d'enseignement
  • préparer les documents de référence, les aides visuelles et tout autre matériel requis par les professeurs d'université ou de collège pour donner leurs cours;
  • diriger des séminaires, des groupes de discussion et des séances en laboratoire pour compléter les cours;
  • collaborer à la préparation et à l'administration des examens;
  • noter les examens, les dissertations semestrielles et les rapports de laboratoire.
  • Assistants de recherche
  • effectuer des études de la documentation, des enquêtes, des expériences en laboratoire et d'autres recherches afin de recueillir des renseignements destinés à des publications spécialisées;
  • compiler les résultats des recherches et aider les professeurs à les analyser et à rédiger des documents ou des articles qui doivent être publiés dans des revues.

Exigences physiques

Les exigences physiques font référence aux activités physiques que le travailleur doit exercer dans le cadre de son travail. Les exigences physiques sont sélectionnées en fonction de la probabilité que les travailleurs doivent les exercer pendant au moins la moitié du temps qu’ils passent au travail.

Environnement de travail

L’environnement de travail est le milieu physique où les personnes travaillent. Les caractéristiques et les conditions de l’environnement de travail sont sélectionnées en fonction de la probabilité que les travailleurs y soient exposés au moins une fois par semaine.

Proximité physique avec les autres

La proximité physique avec les autres fait référence à la distance physique entre les individus dans le milieu de travail. La probabilité que l’emploi requiert d’effectuer des tâches en se trouvant physiquement proche d’autres personnes est évaluée sur une échelle à 3 niveaux : « Assez proche », « Proche » et « Très proche ».

Appellations d’emploi connexes

Voici quelques autres appellations d’emploi connexes en lien avec la même catégorie professionnelle (CNP 41201), ainsi qu’une liste de professions similaires :

  • adjoint/adjointe de laboratoire au niveau collégial
  • adjoint/adjointe à l'enseignement au niveau collégial
  • adjoint/adjointe à la recherche au niveau postsecondaire
  • assistant/assistante aux cycles supérieurs - université
  • auxiliaire de recherche au niveau universitaire

Professions similaires Aide - Professions similaires

Professions similaires

Cette section comprend d’autres professions qui font partie de la même grande catégorie professionnelle que les Assistants/assistantes d'enseignement et de recherche au niveau postsecondaire dans la Classification nationale des professions (CNP). Ces professions exigent des qualifications similaires, mais elles impliquent des responsabilités différentes. Pour voir plus de professions similaires, consultez l’Outil de transition professionnelle.

Sources Système d’information sur les professions et les compétences & Classification nationale des professions

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